چرا جامعهشناسی معرفت به جامعهشناسی معرفت علمی منجر نشد؟
author
Abstract:
هدف: مسئلۀ اصلی این تحقیق پاسخ به این دو پرسش بود که: اولاً چه تلقیای از علم سبب شد تا جامعهشناسان معرفت نتوانند محتوای معرفت علمی را مورد بررسیهای جامعهشناختی قرار دهند؟ ثانیاً چه عواملی سبب شد تا تامس کوهن توانست برای اولین بار این کار را انجام دهد؟ روش: روش تحقیق، اسنادی- تحلیلی بود و با مراجعه به متون جامعهشناسی معرفت، فلسفۀ علم و جامعهشناسی معرفت علمی سعی شد تا پرسشهای ذکر شده بررسی شوند. یافتهها و نتیجهگیری: جامعهشناسان معرفت به دلیل نگرش پوزیتیویستی نتوانستند معرفت علمی را مورد کاوشهای جامعهشناختی قرار دهند؛ در حالی که تامس کوهن به دلیل آشنایی با فلسفۀ ویتگنشتاین و برگرفتن نگرشی غیر پوزیتیویستی، کوشید برای اولین بار امکان بررسی جامعهشناختی معرفت علمی را مطرح کند.
similar resources
تبیین و تحلیل مبانی انسانشناختی آگوست کنت در پارادایم اثباتی
انسانشناسی در معنایی غیر از رشته انسانشناسی رایج از جمله معرفت یها ی است که پارادایمهای علمی در ساختار و روش خود مبتنی برآن ه ندست . آگوست کنت بعنوان آغازگر جریان پوزیتیویستی، پارادایم پوزیتیویستی و علم جامعهشناسی را بر انسانشناسی نوینی بنا کرد. او انسان را به گونهای تصویر میکند که از درون آن زندگی اجتماع ی و به تبع آن علم فیزیک اجتماعی پدید میآید. این فرایند شاهدی بر آناست که معرفت علمی در چار...
full textلاکاتوش و معقولیّت معرفت علمی
این مقاله بعد از مروری کوتاه به زندگی ایمره لاکاتوش، به طرح و معرفی نظریه ی معقولیت وی می پردازد. لاکاتوش روش شناسی را به مثابه یک نظریه ی معقولیت می داند. بنابراین روش شناسیِ معرفت علمیِ وی، نظریه ای برای معقولیت معرفت علمی محسوب می شود. بعد از بررسی اجمالی مفهوم معقولیت، مروری تاریخی به زمینه ها و چگونگی نهادینه شدن «معقولیت معرفت علمی» و نقش روش های علم در تحقق این امر داشته و سپس به اختصار ب...
full textMy Resources
Journal title
volume 21 issue 72
pages 385- 404
publication date 2017-10-23
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023